La presencia de comunidades con dificultades en lecturas y producción de textos, es una debilidad común en los pueblos de Latinoamérica, realidad incubada en varias fuentes: la aplicación de erradas metodologías pedagógicas en los ciclos de enseñanza - aprendizaje, el espacio restringido del saber de la sensibilidad en su concepción estética, presencia invasora de medios audiovisuales, tecnologías computacionales y juegos electrónicos, que ocasionan pérdida de interés en la lectura y predominio de veedores sobre lectores.
El Congreso Latinoamericano de Comprensión Lectora en sus cinco ediciones, ha buscado revertir esta infortunada realidad, proponiendo innovadoras metodologías que conduzcan al ser humano, particularmente a los estudiantes, hacia una lectura que integre imaginación, interpretación y comprensión, vinculada a la escritura creativa para que puedan expresar sus propias impresiones o juicios de valor. Se trata de mejorar las competencias comunicativas hablar - escuchar, leer - escribir. Superar la educación alienante, dogmática, idealista y memorista, para llegar a la educación liberadora de interpretación cabal de la realidad y surgimiento de sentido crítico.
Este libro recoge las ponencias del I Encuentro, realizado en Perú 2008. Se aprecia la diversidad de aplicaciones pedagógicas para potenciar la lectura: ecofábula, poesía, cuento, texturas y colores, cromofonía, desarrollos lúdicos, canción foro, cine foro y clubes de lectores. Propuestas que se consolidan como una valiosa fuente de consulta para quienes se interesan en la promoción de la lectura comprensiva.
Guillermo Montoya Merino
Presidenta del V Congreso Latinoamericano de Comprensión Lectora "Jaime Cerrón Palomino"
Cañar - 2009-10-16
Chimborazo - 2005-12-20
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Los Ríos - 2016-02-26
Los Ríos - 2016-04-13
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